11月19日下午課外活動，升學部語文教研組在113召開集體研討活動，探討莫泊桑經(jīng)典小說《項鏈》的教學思路，及如何在語文課中落實思政教學的途徑和方法。參加會議的有語文組的全體成員，升學部主任李紅梅，副主任姜楠，以及三位年級主任王洪利、郭俊杰和馮春紅。

本次研討活動是在聽了路連峰老師上的公開課《項鏈》之后召開的。會上，每一位語文老師都詳細介紹了自己講授這篇文章的設(shè)計思路。

劉清華老師從常規(guī)課的角度給大家做了解讀。董沁老師全面地介紹了《項鏈》的設(shè)計思路，緊扣小說教學的方法，通過講故事，理清線索；通過文本細讀，把握人物特點，學習莫泊桑小說創(chuàng)作上的特點。董老師還特別注重對學生的思想教育，結(jié)合小王賣腎買蘋果手機的案例，以及當下廣泛存在于大學校園的校園貸等問題，教育學生樹立正確的人生觀和價值觀——要用自己的雙手創(chuàng)造價值。彭小銀老師重點從分析人物的角度談了自己對《項鏈》這一課的理解。彭老師用“諷刺”、“同情”和“贊賞”三個詞概括了對主人公瑪?shù)贍柕碌脑u價，并結(jié)合文本解析人物，使大家認識到了一個在現(xiàn)實的壓力下愛慕虛榮但又不失善良誠實的被摧殘的婦女形象，很自然地結(jié)合中職生的實際，告訴大家人都是不完美的，但是可以通過磨礪越來越好，從而引導學生增強信心，日臻完善自己。趙冰老師著重從春考的角度強調(diào)了《項鏈》教學的重點。趙冰老師指出教學應(yīng)當為春考服務(wù)，春考考什么，老師就應(yīng)當教什么。對于小說閱讀除了要求學生掌握必須的文學常識和字詞外，應(yīng)當重點培養(yǎng)學生閱讀小說的方法，趙老師還從分析心理描寫的妙處入手，自然引導學生樹立正確的幸福觀。

升學部副主任姜楠還親自做了教學范例解說。姜主任作為一名資深的語文教師，給我們設(shè)計了一堂精彩的語文課。姜主任的設(shè)計在導入新課和課文的拓展延伸上給我們以耳目一新的感覺。他用紅軍長征中感人肺腑的故事導出莫泊桑，將主人公瑪?shù)贍柕屡c中國的祥林嫂和水生嫂做比較閱讀，滲透社會對人物性格形成的影響，在對比中引導學生思考個人應(yīng)該怎樣存在于社會中，探討夢想的問題，并在不同的續(xù)寫方案中認識人本性善良的特點，從而達到教育學生的目的。

最后，升學部主任李紅梅給大家提出了具體要求。她指出語文課是最合適落實課程思政的科目，每一位語文老師都有責任在教學中對學生進行有效的思想教育，滲透社會主義核心價值觀的內(nèi)容，向?qū)W生傳遞正能量，幫助學生扣好人生的“第一粒”扣子。

通過這次教研活動，老師們都深刻地認識到教書育人、立德樹人的重要性，并一致表示堅決落實李主任對我們提出的要求，進行精細化備課，以課文為載體，深入挖掘思政要素，實踐“先做人后做事”的教育思想。我們希望在大家的共同努力下，通過對學生“潤物細無聲”的教育和影響，能使其在正確的軌道上健康成長。